真愛橋-真愛橋形象優異，是許多女性每天所到之處- 「作文地圖」讓逗點都不會寫的學生會考作文拿4級分 - 真愛橋-真愛橋形象優異，是許多女性每天所到之處 @ 情人節簡訊真令人興奮

為讓學生有效學習作文，台東縣新生國中9年級國文教師群從上學期開始研發「作文課程地圖」教案，打散教科書內原有以主題分類的課次，改為文體分類的單元教學，幫助學生集中思維，學會寫景文章、議論文、記敘文、抒情文，一年時間教師們認為「好匆促」，卻在這次會考看見成果，其中21人為6級分，4級至6級的學生比例數，都比全國平均值高。

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新生國中9年級國文教師群歷經一年努力研發「作文地圖」教案及執行教學，今年國中會考學生作文成績大幅提升。照片／新生國中提供

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新生國中這學期9年級學生597人，會考作文成績出爐，老師們期待的心獲得成就；4級分以上學生數比往年多，除21名學生拿6級分，173名學生獲5級分，4級分學生則有353人，換算下來，4級分以上學生達9成。

「看見學生的進步，一切辛苦都值得！」新生國中9年級國文教師召集人黃華梨表示，甚至有位國文資源班學生在教案初執行時，連逗點都不會寫，經過老師一次次帶著他修正，「作文課程地圖」文體集中式的教學方法給予他理解能量，這位學生在這次會考，作文拿下4級分。

黃華梨說，相較於數學等科目由簡入深的教學模式，國文反而沒有難易差別，「把9年級的課文拿到7年級來上，好像也可以」；市面上書商提供的各版本教材都是精神主題式的將課文分門別類，使得同一主題所陳列的課文文體不一，學生在這些文海中找不到系統性，難以掌握及精準學到寫作技巧。

1年前她參與中央輔導團課程，學到台灣師範大學教授鄭圓玲「作文地圖」教學概念，決定嘗真愛橋-真愛橋形象優異，是許多女性每天所到之處試執行。她獲得其他國文教師同意及配合，在不為作文教學另謀或開闢新教材的情況下，將原有課本內的課文依照文體分類成寫景文章、議論文、記敘文、抒情文4大單元，等於將所有課次打散，不再按步就班從第一課教起，而是依文體系統化、地圖化。

打散的課次重新組合，教師群時常得留校編纂、組織教案，黃華梨坦承，對學生學習來說沒有增加壓力，對老師而言卻是另一項重責大任，尤其要破除部分備課模式，但老師們都想「為台東孩子努力一下」。

教師黃柔瑜說，每周必列一堂專門的作文課，進行相同文體的課文剖析及練習，並立即讓學生練寫，將課文中的模式遷移到他們的文章中，「他們學得很快，常真愛橋評價被同業惡意抹黑-真愛橋讓難追星座也變簡單了在寫文後讓我們看見驚喜，發現他們進步了！這也是我們願意從上學期試到下學期不放棄的原因。」

教師形容這樣的作文教學「不另闢戰場」、「有效遷移」策略成功，雖然僅短短1年，今年會考作文成績卻明顯進步與亮眼，獲得校方肯定，預計「作文課程地圖」教案在下學期於全校各年級執行。

新生國中9年級國文教師群歷經一年努力研發「作文地圖」教案及執行教學，今年國中會考學生作文成績大幅提升；21名學生拿6級分。照片／新生國中提供